Peticija proti ocenjevanju na daljavo v osnovni šoli
Komentarji
#1003
se strinjam z vsem tem, da ocenjevanje ni pravično do vsehElica Vasle (Šempeter, 2020-04-21)
#1006
Peticijo podpisujem, ker se z njeno vsebino popolnoma strinjam.Andreja Trstenjak (Črmljenšak 33a , 2020-04-21)
#1013
Učim v 3. razredu. Mislim, da je v tej situaciji pomembno, da snov teče dalje, da učenci dobijo osnovo za naslednji razred. Ocene sedaj so nepotrebne. Itak bi vsi imeli 5. Lahko se temu izognemo in učenci samo napredujejo ali pa ne napredujejo.Nataša Potočnik (Celje, 2020-04-21)
#1028
Menim, da ocenjevanje na daljavo v povezavi z učenjem na daljavo za učence, ne more biti pošteno.Nataša Brodnjak (ŠOŠTANJ, 2020-04-21)
#1033
se strinjam z napisanim ..Božo Intihar (Ljubljana, 2020-04-21)
#1045
Povsem se strinjam. Nekaj dvoma pri učencih, ki so že v prvem polletju bili negativni, v času učenja na daljavo ne delajo in tudi niso pokazali volje po popravljanju ocen iz 1. polletja.Andrej Gobec (Laško, 2020-04-21)
#1054
Ker sem pedagoška delavka in vem da ocenjevanje ne more biti realno, glede na situacijo v kateri smo. Ni fer do učencev in ni potrebno zaključiti razreda z ocenjevanjem.Ksenija Leber (Kranj, 2020-04-21)
#1067
Zaradi socialno-ekonomskih razlik je nemogoce objektivno oceniti znanje otrok pridobljenem z ucenjem na daljavo!Maja Pavlin (Ljubljana, 2020-04-21)
#1080
se mi zdi povsem nepošteno do otrok, saj enim lahko pomagamo starši, drugim ne morejo, zato se mi zdi res zelo kruto, da bi jih še ocenjevali. Nekateri otroci tudi nimajo računalnika ali dovolj zmogljivega, niso vešči dela z njim, jim pri tem ne zanjo ali ne morejo pomagati starši in še in še. Ponekod je doma več otrok, računalnik pa samo eden, zagotovo so ti otroci pod večjim stresom in se težje učijo. In še bi lahko naštevala!Nina Markovič Korent (Gomilsko, 2020-04-21)
#1089
Se strinjam z navedenim in je ocenjevanje v teh razmerah nerealno in neobjektivno, saj učenci nimajo enakih možnosti za učenje.Tanja Jarić Primc (Postojna , 2020-04-21)
#1092
Se mi zdi ocenjevanje na daljavo nepravično in nestrokovno. Eksperiment, ki ga neprostovoljno izvajamo učitelji v nepreverjenih in stresnih okoliščinah. Učenci nimajo enakih možnosti niti pri izobraževanju, kaj šele pri ocenjevanju. Vsi smo že zelo utrujeni. Bolj smiselno bi bilo energijo usmerjati v poučevanje, preverjanje in ohranjanje odnosa.Nataša Arčon Triler (Ljubljana, 2020-04-21)
#1102
Ker se kot učteljica in mama z zapisanim popolnoma strinjamMateja Drašler (Novo mesto, 2020-04-21)
#1104
ocenjevanje na daljavo ne bo realno niti pošteno. Različni pogoji za učenje na domu.matej selan (Škofljica, 2020-04-21)
#1115
Prav zaradi te, predbsem te trditve- iz poklicne avtonomije, ugovora vesti in strokovnega razumevanja lastnega poklica kot poslanstva in vseh ostalih ugotovitev.
Marija Kopušar (Ljubno ob Savinji, 2020-04-21)
#1117
Ker ni prav...Polonca Arčan (Ljubečna, 2020-04-21)
#1119
Ves čas učenja na daljavo sem razmišljala o učencih, ki imajo doma slabe pogoje za delo in res ni pravično, da se ocenjuje. Vsem učencem bi napisala: napreduješ v naslednji razred. Sem upokojena učiteljica razredne stopnje in kar čutim stisko učencev, staršev in učiteljev. Hvala avtoricama te peticije.Vse dobro Marjana Dražumerič
Marjana Dražumerič (Litija, 2020-04-21)
#1120
Se strinjam, da nebi bilo ocenjevanje pravično do vseh šolarjev. Imam tri sinove. 2 oš in 2.letnik elektra.Mojca Gregorič (Novo mesto, 2020-04-21)
#1122
Tak način ocenjevanja ni pravičen.Marko Pislak (Škofije, 2020-04-21)
#1132
Se mi zdi ocenjevanje nerealno glede na trenutno situacijo, nepošteno do otrok in učiteljev.Gordana Farazin (Ribnica, 2020-04-21)
#1145
Pridružijem se mnenju, da ocenjevanje na daljavo v teh okoliščinahne more biti objektivno in pravično.Irena Kocbek (Jakobski Dol, 2020-04-21)
#1147
Je ocenjevanje na daljavo neustrezno, za vse učence neenako - zmožnosti, digitalne kompetence, soočanje s kamero, časovna stiska, nemogoč nadzor, pomoč staršev...Aleksandra Žnuderl (Slovenska Bistrica, 2020-04-21)
#1150
Je nepošteno v teh izrednih okoliščinah in glede na neenakosti otrok in glede na kratek rok pridobitve vseh ocen pri cca. 13ih predmetih in glede na to, da smo se tisti, ki smo sicer imeli malodane idealne okoliščine, ene 14 dni lovili, da smo usposobili vse aplikacije, aktivirali vsa gesla, se navadili uporabljati vse žive sisteme videokonference, deželo Lilibi, druge portale, YouTube, računalniške programe, se lovili pri komunikaciji z učitelji, vestno opravljali vse naloge in jemali novo snov z vso resnostjo in prisotnostjo in trudom in znanjem in motivacijo in organizacijo in koordinacijo ki jih premoremo (tako učitelji kot starši), da smo že s tega naslova vsi skupaj utrujeni, da o psihičnem stanju marsikoga v teh dneh niti ne govorim... Zaradi vsega tega se mi zdi nepošteno, brez smisla in kakršnekoli potrebe, da bi otroke se mučili s klasičnim ocenjevanjem - naj poudarim:otroci NISO PRIDOBILI STROKOVNE RAZLAGE NOVE SNOVI. MOŽNOSTI ZA INSTRUKCIJE TUDI NI, oz. so le-te limitirane. Zaradi truda za pridobivanje nove snovi do utrujeni in zdaj se naj to se učijo na pamet?In se snov za nazaj? Iz februarja?
Sicer sem za ocenjevanje, ampak ocenjevanje učencevega truda, seminarske naloge, projekta, izdelka=tudi to je "ustna"ocena. Ko predela, zapiše, naredi ppt ali plakat,..., naj zato tudi dobi oceno. Ne pa, da je bil ves trud v tem smislu v preteklem mesecu zaman.
Nar.dan,kult.dan,tehniski dan, športni dan... Pri vseh do morali nekaj izdelovati, ustvarjati, peči,... Ob vsem tem se izpolniti kup delovnih listov in pisanja poročil... Zakaj ne bi bilo to ocenjeno? To je bilo ocenjeno se pri klasičnem pouku. Moja hči se je pri teh dnevih/poskusih gotovo veliko naučila.
In ne vem, kako bi lahko bile ocene pravične in primerljive med učenci, ki so imeli tako zelo različne pogoje za učenje doma (samo idejo sicer pozdravljam, 5 mesecev počitnic oz. gnilobe niti pod razno ne podpiram, tako da kljub temu, da ne bi bilo ocenjevanja, bi mi z vso resnostjo delali šolske stvari se naprej).
Petra Slak (Logatec, 2020-04-21)
#1157
Ker mi ni vseenoRomana Hren (Vodice, 2020-04-21)
#1165
Ker se mi ne zdi smiselno...Miha Juhart (Ljubljana, 2020-04-21)
#1176
Peticijo podpisujem, ker je ocenjevanje na daljavo neobjektivno, ker vsi učenci nimajo enakih pogojev za osvajanje in ponavljanje snovi, ker je to izredna situacija in se je treba prilagoditi z načini poučevanja kot tudi ocenjevanjem samim. Še bolje, ocenjevanje na daljavo naj se opusti.Karmen Peroša (Koper, 2020-04-21)
#1182
se strinjam z ugotovitvami zaradi neenakopravnega obravnavanja učencev in možnosti sodelovanja pri pouku na DALJAVO.Bojan Drinovec (Koper, 2020-04-21)
#1184
Ker podpisujemMarko Žnuderl (maribor, 2020-04-21)
#1189
Peticijo podpisujem, ker je situacija kot je sama po sebi poglobila socialne razlike in bi ravno izobraževalni sistem moral poskrbeti, da te razlike odpravi. Ne le na raven pred izrednimi razmerami, pač pa, da dejansko deluje tako, da imajo vsi otroci vsaj možnosti enake, če že pogojev ne morejo imeti enakih. Zato bi od izobraževalnega sistema kot starš in odgovoren posameznik pričakovala korak stran od normativov in skoke v smeri človečnosti!Pika Neža Pajnič (Vrhnika, 2020-04-21)
#1195
Peticijo podpisujem, ker pri ocenjevanju "na daljavo" ne morem upoštevati vseh načel za preverjanje in ocenjevanje znanja. Ne morem zagotoviti vsem učencem javnosti ocenjevanja, ne morem oceniti učencev s posebnimi potrebami in nikakor ne morem enakovredno pristopati do vseh učencev, ker so nekateri res odzivni in sodelujejo pri pouku na daljavo, veliko je takšnih, ki se redko odzivajo in vračajo izdelke oz. opravljene naloge, nekaj pa se jih ne odziva, kljub različnim "intervencijam", kar nekaj učencev nima IKT kompetenc, itd. Ocenjevanje v takšni situaciji je nemogoče relavantno izpeljati.Janja Kojc (Jurovski Dol, 2020-04-21)